关于思政课教师队伍建设情况的调研报告范文 关于思政课教师队伍建设情况的调研报告关于思政课教师队伍建设情况的调研报告范文范文2018年，教育部决定在部分高校实施‚高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划‛，这是从源头上确保新时代思想政治理论课教师队伍不断发展壮大的重要举措。

关于思政课教师队伍建设情况的调研报告范文

2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：‚要高度重视思政课教师队伍后备人才培养，加强马克思主义学院、马克思主义理论学科建设，统筹推进马克思主义理论本硕博一体化培养工作，不断为思政课教师队伍输送高水平人才。

‛思政课教师后备人才培养计划实施以来，相关高校结合实际情况积极探索，取得了显著成效，积累了宝贵经验，同时也面临一些问题。

全面总结思政课教师后备人才培养计划实施以来所取得的成效，认真剖析存在的问题及其成因，进一步优化思政课教师后备人才培养路径，对于持续推进思政课教师后备人才培养工作具有重要意义。

一、主要举措与成效一、主要举措与成效教育部在部分具有马克思主义理论一级学科博士授权点的高校实施思政课教师后备人才培养专项计划，是一项全新的人才培养要求。

思政课教师后备人才培养专项计划实施以来，承担这一计划的高校陆续为全国高校培养和输送了数千名硕士和博士，充实了高校思政课教师队伍。

与此同时，相关高校在积极探索思政课教师后备人才培养的过程中，积累了一些可供借鉴、推广的经验。

（一）坚持把筑牢学生政治信念放在首位。

（一）坚持把筑牢学生政治信念放在首位。

思政课教师职业的特殊性决定了对未来教师的培养必须具有特殊要求。

‚后备人才的角色定位，既要符合‘思想政治理论课’的内在要求，又要遵循‘马克思主义理论人才’的培养规律，还要体现‘高校教师’的职业导向。

‛培养新时代思政课教师，必然要在政治素质、理论素养、教学能力、人格品质等方面比其他培养类别的学生具有更高的标准、更严的要求。

思政课教师后备人才培养计划实施后，各高校特别强调要把筑牢学生的政治信念放在首位，坚持以提升学生的政治素质和品德修养为首要任务，以培养学生专业综合能力为核心，不断推进课堂教学、科研训练和日常思想政治教育的深度融合。

一些高校构建了专业课教师和学生工作队伍协同育人机制，通过党团组织建设、校园文化活动、网络育人平台、志愿服务、社会实践活动等载体，坚定学生的理想信念，厚植学生乐教情怀，引导学生在课堂上学习理论、在科研中深化理论、在实践中宣讲理论、到社会中运用理论。

（二）注重打牢学养基础与提高教学实践能力相结合。

（二）注重打牢学养基础与提高教学实践能力相结合。

对于思政课教师来说，具有扎实的马克思主义理论功底是提高教学思想性和学理性的基础，拥有扎实的教学实践能力是提高教学针对性与亲和力的关键。

高校在思政课教师后备人才培养过程中，聚

高校思政工作融合信息技术交流研讨材料、思政教师社会主义核心价值观融入思政课教学培训材料两篇 高校思政工作融合信息技术交流研讨材料高校思政工作融合信息技术交流研讨材料、思政教师社会主思政教师社会主义核心价值观融入思政课教学培训材料义核心价值观融入思政课教学培训材料两篇两篇高校思政工作融合信息技术交流研讨材料高校思政工作融合信息技术交流研讨材料供借鉴供借鉴中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指出，要推动思想政治工作传统优势与信息技术深度融合，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。信息技术与思想政治教育工作的结合强调运用信息技术赋能思想政治教育，构筑起一种有利于实现政治引领、价值引领和方向引领的思想政治教育信息环境。环境广义上指的是围绕在人类周围的一切外部客观存在。当前，信息技术与人们的生产、生活、工作、学习等各个领域深度交织，早已不再只是一种零散分布的技术、工具或平台，而是紧密嵌入人类生活场域的客观存在。在此意义上，本文所指的信息环境，即基于新兴媒介技术搭建而成的、以虚拟实践为主要实践形式的数字化生存空间。从信息环境的概念出发，对思想政治教育信息环境可作如下理解：思想政治教育信息环境，即对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成与发展产生直接影响的一切信息化、数据化和智能化因素的总和。作为一种打破时空限制的缺场交往空间，思想政治教育信息环境为教育者和受教育者提供了一个以虚拟实践引导情感、塑造认知、转变行为的育人场域，全方面影响着思想政治教育的发展。思想政治教育信息环境对思想政治教育的影响，可以理解为一种叠加。所谓叠加，即不同属性、类型和层级的要素的复合。不同要素复合后产生的影响，不等同于要素各自效用的累加，而是会产生新的影响，呈现出新的特征。一、思想政治教育信息环境融汇了更多的科技性一、思想政治教育信息环境融汇了更多的科技性思想政治教育信息环境是人类步入Web4.0时代的产物。在Web4.0阶段，随着虚拟现实技术、数字孪生技术、情境感知技术等的不断涌现和拓展应用，思想政治教育的思维、方法、载体乃至教育者本身都被赋予了更多的科技性色彩。一是教育思维的科技性。思想政治教育信息环境深刻体现了用户思维、平台思维、跨界思维、大数据思维等互联网思维，并有可能在不远的将来把全身沉浸思维、具体传播思维、多维感知思维、人机交融思维等智慧高阶思维进一步应用于现实。二是教育方法的科技性。思想政治教育信息环境中，教育者可以通过算力、算法、深

教师代表在全市思政课教师座谈会上的发言 教师代表在全市思政课教师座谈会上的发尊敬的XX部长，各位领导，同志们：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。

强国必先强教，中国式现代化需要教育现代化的支撑，教育现代化需要广大思政课教师的踔厉奋发、砥砺前行。

习近平总书记多次对办好思政课，加强思政课教师队伍建设提出具体要求，他在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时提出，办好思想政治理论课关键在教师，合格的思政课教师要坚持‘六要’标准：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。

这为广大思政课教师如何教育好下一代，帮助青年学生“扣好人生第一粒扣子”提供了根本遵循。

一、思想淬炼，政治要强一名合格的思政课教师，一定要有坚定的马克思主义信仰，时刻警醒自己保持正确的政治站位，要将共产主义远大理想和社会主义共同理想的笃定与情怀，运用到教育教学全过程，积极影响带动学生，亲其师而信其道。

要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，认真阅读马克思主义经典文献，熟读经典、广泛涉猎，提升思维格局，做“政治要强”的思政教师。

二、赤子之心，情怀要深思政课教师对祖国和民族要有深层、持久的情感，怀有赤子之心，扎根中国大地，奉献国家和民族。

思政课教师身上的家国情怀可以影响和感染学生，”那一天是19XX年2月26日，苍空含黛，大河呜咽，多灾多难的兰考人民，迎回了他们最优秀的儿子一一已故的县委书记焦裕禄„„”讲到这里，思政教师周荣方几度哽咽，这节在网络直播的思政课不仅让现场的学生感动，更是感动了亿万网友，全网点击量突破34亿。

火爆全网的背后，不仅是因为焦裕禄的事迹令人感动，更是周老师身上的家国情怀令人动容。

三、敢想敢为，思维要新习近平总书记多次强调：思政课教学是一项非常有创造性的工作，要善于运用创新思维、辩证思维，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。

“90后”思政教师XXX通过新思维推动改革创新：组织学生小组研讨、打开脑洞；开展实地研学并组织学生拍摄短视频；与学生共同研读留美共产党员的书信、会议纪要、报刊等红色文献，充分挖掘利用红色资源，赓续红色血脉，增强思政课育人功能。

张老师以改革创新思维上好每一节“有味道”、“有营养”的思政课。

四、博见多闻，视野要广习近平总书记强调思政课教师视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道路讲明白、讲清楚。

新时代的思政课教师，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。

思政课教学涉及的知识量多面广，这就要求我们思政教师的知识视野应该是一个多层次的复杂结构。

同时，在“人类命运共同体”的大背景下，思政教师要具备全球眼光和人类情怀，对国际事务、现象和规律有一个全面深刻的理解与把握。

最后，思政教师要在历史时空和纵深世界的比较中把握历史大势、掌

实施教师法情况和教师队伍建设工作报告供借鉴 实施教师法情况和教师队伍建设工作报告实施教师法情况和教师队伍建设工作报告供借鉴供借鉴受自治区人民政府委托，我向自治区人大常委会报告我区实施教师法情况和教师队伍建设工作，请审议。*历来高度重视教师队伍建设工作，在自治区党委的坚强领导下，在自治区人大及其常委会的监督支持下，自治区人民政府认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，认真实施教师法，实行教师资格制度、加强教师配备补充、强化教师培养培训、保障教师待遇、优化教师管理、表彰奖励优秀教师、提高教师社会地位、大力加强教师队伍建设，取得明显成效。截至2022年底，全区各级各类学校教职工共96.75万名，其中专任教师75.85万名，比2015年增加23.26万名，增长44.22%。教师队伍规模不断扩大，学历结构不断优化，高层次人才数量大幅增加，社会尊师重教氛围日趋浓厚，广大教师职业荣誉感、获得感、幸福感不断增强。一、重点工作情况一、重点工作情况（一）坚持党的领导，牢牢把握教师工作正确方向。自治区党委、自治区人民政府高度重视教师工作，自治区党委常委会每年研究教师队伍建设、高校思想政治教育等工作，自治区人民政府多次召开会议研究教师队伍建设涉及的资金、项目和工资绩效等问题。自治区人民政府教育督导委员会自2019年起，连续4年将义务教育教师工资待遇保障、教师队伍配备、培训、师德师风建设等纳入市县政府年度履行教育职责评价范围，切实压实各市县人民政

县纪委书记在中学思政课上的讲稿：坚定制度自信，为中国梦而读书 县纪委书记在中学思政课上的讲稿：坚定制度县纪委书记在中学思政课上的讲稿：坚定制度自信，为中国梦而读书自信，为中国梦而读书交流几点体会：体会一：到建国xx周年时实现中国梦，还有30年，那时，现在的中学生将40多岁，正值大有作为的时候，他们作为社会主义建设者和接班人，能否成为有用之材，能否顺利接班，关键在于现在如何培养。体会二：培养接班人，不仅要文化知识上富有，更主要思想政治上成熟可靠，也叫品学兼优、德才兼备、身心健康，要能爱国、爱党、跟党走、加入中国共产党。体会三：青少年思想可塑性强，需要正确教育引导，让他们为国效劳、为党尽力，不然，会被其他组织或势力占领思想阵地，为他方所用，如港独分子、东欧颜色革命。体会四：德才兼备人才除了学校和组织教育引导，更需要青年学生自身努力，要落实到行动上，做到知行合一。一、思政课的重要性（一）思政课的重要性习近平总书记强调：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。“蒙以养正，圣功也。”就

在2023年全市大中小学思政课建设推进会上的交流发言 在2023年全市大中小学思政课建设推进会上的交流发言尊敬的各位领导，各位老师，同志们：党的二十大报告提出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。

构建大中小学思政课一体化共同体，切实发挥思政课立德树人关键作用，是落实这一重大部署的关键环节。

要打造各学段有效连接、螺旋上升、协同推进的大中小学思政课一体化共同体，紧紧扭住“共同体”这一主轴，围绕为什么要建设大中小学思政课一体化共同体、建设什么样的大中小学思政课一体化共同体、怎样建设大中小学思政课一体化共同体等核心问题，找准着力点，以共同体的力量推动大中小学思政课一体化建设，增强思政课育人成效。

下面，我谈几点浅见，以供大家参考。

以共商为前提，联合谋划大中小学思政课一体化共同体建设的整体布局。

大中小学思政课一体化共同体建设，主要包括育人主体共同体、课程建设共同体、资源整合共同体、组织保障共同体，需要群策群力、联合发力形成“组合拳”，整体谋划共同建设的方方面面。

要在坚持落实立德树人根本任务的基础上，在各级党委领导下，教育、宣传、财务等相关部门立足社会资源、经费投入、队伍建设、条件保障等方面进行共商共建，做好顶层设计；大中小学各学段应加强协商，在教学目标、教学内容、教学方法等维度实现循序渐进和螺旋上升；思政课程和课程思政也要同向同行，共同谋划大中小学思政课一体化建设的课程体系，实现优势互补、各有侧重。

以共建为基础，协同参与大中小学思政课一体化共同体建设的各项工作。

大中小学思政课一体化共同体建设的主体力量是各学段的思政课专兼职队伍。

因此，大中小学思政课一体化共同体建设应该由各学段协同开发、共同发力。

小学阶段重在启蒙道德情感，初中阶段重在打牢思想基础，高中阶段重在提升政治素养，大学阶段重在增强使命担当。

在尊重这一教学规律的前提下，各学段建设主体共同开展理论研讨、集体备课、教学展示、教研交流等活动，依托“手拉手”集体备课中心，围绕同一主题，进行跨学段主题研讨，在课程理念一体化、目标内容一体化、教学教研一体化、课程评价一体化等方面，进行集体攻关，一体化设计和推进大中小学思政课教学实践。

以共享为关键，广泛使用大中小学思政课一体化共同体建设的系列成果。

大中小学思政课一体化共同体建设的关键是要推动高质量的思政课教学资源更加公平广泛地惠及最广大的学生群体。

大中小学思政课一体化共同体建设最终是要形成一套成熟的工作机制、孵化一批有影响力的品牌活动、打造一批示范性强的“金课”、产出一批高质量的优质课程资源、形成一批高水平的教学研究成果、提供一批高质量的智库咨政报告、培养一支横跨各学段的优秀师资队伍。

此外，还要重视成果的价值使用。

一方面，要通过全国性的网络交流平台，畅通教育发达地区和欠发达地区的共享通道，将优质案例、教案、课件、讲义、微课等资源，供