中学校长在九年级数学教研会上的发言 中学校长在九年级数学教研会上的发言各位老师,各位兄弟姐妹:大家下午好!作为X初中数学大家庭的一员,站在这里发言,我非常高兴,但同时也倍感压力。
目前我们区初中数学教研定位准,教研氛围浓厚、青年教师蓬勃发展。
我知道我们学校的教学成绩离区内中心城区还有很大的差距。
今天我介绍一下我们初中数学组的一些做法。
一、学校制度保障和要求在建设教育强区的背景下,学校对教育教学质量提出了更高的要求。
我们学校实施了一项措施和一个机制,制定了两个制度。
一项措施是学校给年级下教学目标,年级给班级下任务目标,班级给科任下目标,教师的个人考核就与目标相关。
一个竞争,是班级数量较少,目前都是平行分班,考试完年级组开成绩分析会,亮成绩,达到红红脸,出出汗的目的。
两个考核制度上直接与教师绩效有关联,一个是学期的教学综合考核,以学期为单位,要打出每个教师的教学成绩,在全校教师中晒,另一个是教研考核,以整个学科的成绩为主体,主要是促进学科教研组建设。
二、教研组具体做法1.资料共享,集体教研,资料准备,分工合作、任务明资料共享,集体教研,资料准备,分工合作、任务明确。
确。
常规教研分为组内教研和集体备课活动,组内教研主要是从上课、听课,磨课,评课等方面进行研究。
常规多一点的是集体备课,集体备课前,由备课组长提前分工,先由老师个人“主备”一周或一章节内容的课,集体备课时再进行研讨,最后形成统一的内容。
主讲老师老师提一周的课,集体备课时,主备人把自己的课堂设计、讲课思路向其他几位老师阐述,其他几位老师可以做出补充,最后形成一致的课堂设计、教学流程、教学内容和教学模式。
集体备课的时候,一定要把课堂上进行“精练”的习题提前设计好。
2.教学具体做法教学具体做法(1)在学法指导上做法在学法指导上做法一是加强学生的书写培训,很多学生存在的现象就是难题不做,简单题跳步,不按格式来写,或者直接写答案。
比如统计题,三角函数题。
课堂上学生动口不动手的现象也很普遍,不注重书写,过手落实。
二是教会差班的学生应试技巧,每次临考前我们都会教这些孩子一些应试技巧,平时会学,考试还得会考,凭实力无法取胜,那就通过取巧来拿分。
比如几何题中某些题,我教会他们使用量角器来测量这个角的度数,一样可以写出正确答案。
(2)在教学内容上的具体做法。
在教学内容上的具体做法。
一是抓基础,课堂容量要少。
班级学生基础整体较差,课上讲的内容如果太多太难,他们不会有兴趣的,久而久之课堂上就会出现讲话,睡觉等违纪现象。
我们要对这类学生有一个定位,不要想着他们能考高分,要想着每天能进步一点就已经成功了。
例如:初三这个时候进行专题复习:方程专题。
一节课我就让他们解二元一次方程组,教会方法后反复练习。
而且难度还不能太大,否则做题没有成功感会逐渐失去兴趣。
评论
发表评论